L’article examine comment former les étudiants à une pratique synodale de la théologie à partir du motu proprio Ad theologiam promovendam du pape François. Partant de la question concrète de l’organisation d’un cours de christologie, il développe sa réflexion en trois étapes. La première partie décrit le contexte luxembourgeois de l’enseignement théologique : cadre institutionnel, diversité des étudiants, spécificité académique de la théologie, héritage du magistère, choix pédagogiques et motivations de l’enseignant. Elle conduit à esquisser le profil du futur théologien synodal. La deuxième partie analyse la conception de la théologie proposée par le motu proprio : interprétation du présent et discernement à la lumière de la Révélation, dimension personnelle et communautaire du « théologiser », caractère contextuel, dialogique, transdisciplinaire, sapientiel et scientifique de la théologie. La troisième partie en tire les conséquences pédagogiques pour la formation : valorisation de l’économie trinitaire, du dialogue dans l’enseignement et de la collaboration entre collègues. La conclusion appelle à transformer progressivement les structures de formation et à créer des lieux institutionnels favorisant cette nouvelle pratique théologique.